الأستاذ المعني بالفيديو المتداول يكشف تفاصيل مثيرة في واقعة دخول بنعبد الله لقسم “التلميذات”

أثار مقطع فيديو يوثق لزيارة تفقدية قام بها السيد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والتكوين المهني والتأهيل لثانوية بومالن دادس التأهيلية جدلا واسعا ولغطا على منصات التواصل الاجتماعي، وهو ما دفع الأستاذ محمد أيت امحيد، أستاذ مادة التاريخ والجغرافيا بالثانوية والمسؤول عن القسم الذي ظهر في المقطع، إلى الخروج بتوضيح مفصل لرفع اللبس وتصحيح المغالطات التي رافقت تداول تلك المشاهد.

وفي تفاصيل الواقعة، أوضح الأستاذ أن زيارة الوزير للمؤسسة لم تكن مبرمجة سلفا ضمن جدول أعماله، بل جاءت بشكل عارض ومواز لالتزامه بحضور نشاط حزبي احتضنه الفضاء الثقافي بالمدينة احتفاء بتصدر حزبه لنتائج الانتخابات على مستوى إقليم تنغير. ونظرا للقرب الشديد لهذا الفضاء من مقر الثانوية التي لا تبعد سوى ببضعة أمتار، ارتأى الوزير التوقف بها، حيث حظي باستقبال من طرف الأطر الإدارية والتربوية، وتفقد أرجاء المؤسسة مستفسرا عن قضايا الواقع التربوي في حوار مفتوح مع الحاضرين.

وخلال جولته التفقدية، ولج الوزير القاعة رقم 1 المخصصة لمادة التاريخ والجغرافيا، حيث كان يدرس قسم الأولى بكالوريا آداب وعلوم إنسانية، وتابع سير الدرس لما يقارب عشر دقائق تخللها حوار ودي مع الأستاذ. وقد أكد هذا الأخير أن الحصة كانت اعتيادية تماما ومدرجة ضمن الوحدة الرابعة وفق التوزيع السنوي والتوجيهات التربوية الرسمية، مشددا على أنه لم يجرِ أي تحضير استثنائي أو مسبق خاص بهذه الزيارة المفاجئة.

وردا على الجدل الأكبر الذي رافق المقطع المصور والمتمثل في اقتصار القسم على 35 تلميذة دون وجود أي تلميذ ذكر، كشف الأستاذ المعني أن الأمر لا يحمل أي أبعاد أخرى، بل يعود إلى نظام “الأقسام النموذجية” الذي تعتمده المؤسسة في جميع المستويات الدراسية منذ سنوات. ويهدف هذا النظام التربوي، الذي يعتمد في ولوجه على المعدلات المحصل عليها خلال الموسم الدراسي، إلى تحقيق التميز، وتحسين النتائج في الامتحانات الجهوية والوطنية، وتهيئة التلاميذ والتلميذات لولوج المعاهد والمدارس العليا، وهو أمر يمكن لخريجي المؤسسة السابقين تأكيده.

واختتم الأستاذ توضيحه الصادر في الثامن من نونبر الجاري، بدعوة صريحة للارتقاء بالنقاش حول المدرسة العمومية، مؤكدا أن الحوار البناء يجب أن يستند إلى الوقائع والأدلة الملموسة وليس على الافتراضات أو المقاطع القصيرة المجتزأة من سياقها. كما شدد على أن المؤسسة بأطرها وتلاميذها تستحق التقييم بناء على عملها اليومي الدؤوب، متمنيا أن تظل مصلحة المتعلمين وظروف تعلمهم هي المحور الأساسي لأي نقاش موضوعي يخدم قطاع التعليم.