2024 © - أشكاين جميع الحقوق محفوظة - [email protected]
اشترطت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة على مدراء المؤسسات التعليمية نسب نجاح محددة في المستويات الإشهادية الثلاث، بهدف تحقيق ما سمته “نسب عقد النجاعة”.
ووجهت وزارة التربية الوطنية عبر إحدى المديريات الإقليمية التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة مراكش آسفي، مراسلة، تتوفر “آشكاين” على نظير منها، إلى مديرات ومديري مؤسسات التعليم العمومي تحثهم على “الالتزام بتحقيق نسب عقد النجاعة”
وأوضحت المديرية بأن مراسلتها “تستند إلى مقتضيات خارطة الطريق 2022-2026 من أجل “مدرسة عمومية ذات جودة للجميع” ، و التي تتوخى تحقيق أهدافها الاستراتيجية الثلاث التي تركز على التعلمات الأساس وتعزيز التفتح والتربية على المواطنة وتحقيق إلزامية التعليم”.
وأشارت المراسلة إلى أن هذا الأمر يندرج “في إطار التحضير للامتحانات الإشهادية 2023-2024 بالأسلاك التعليمية الثلاث، فإن المدراء مطالبون بتكثيف حصص الدعم التربوي بجميع أصنافه لتحقيق نسب نجاح عالية نهاية الموسم الدراسي الحالي، وكذلك لتحقيق المؤشرات الملتزم بها في عقد النجاعة في المرجع أعلاه”.
وأكد المصدر ذاته أن “نسب النجاعة الواجب تحقيقها توزعت بين المستوى الإشهادي السادس ابتدائي بنسب نجاح تصل 95 بالمئة، والثالثة إعدادي بنسبة 66.3 بالمئة، والثانية بكالوريا بنسبة 85 بالمئة”.
ولفتت المراسلة انتباه المدراء إلى تكثيف “الدعم المؤسساتي والتطوعي بالنسبة لباقي المستويات الدراسية، وذلك للتقليص من نسب التكرار والانقطاع والهدر المدرسي”.
يعني نجحو التلامذ وخا مايكونوش ناجحين
نفخ النقط و صل العتبة ولا يجيوك اللجان
هههههههه
لتحقيق نسب عقد النجاعة اولا التقليص من الاكتظاظ ثم الاكتظاظ لايعقل ان تتحقق الاهداف التي جاءت بها خارطة الطريق والقسم مكتظ وعدم توفر الوسائل الحديثة
الكل يلهث وراء نسبة النجاح ، يعني الانتقال الى المستوى الموالي دون المهارات المطلوبة، يعني إلحاق التلميذ بمستوى لا يعبر عن كفاءته ، و بعد مرور الوقت سيخرج علينا من يقول ان ابناءنا لا يتقنون القراءة و لا يجيدون الكتابة،
ماذا سيحصل للمدراء لو أن رغم الدعم المكثف لم يتمكن التلاميذ من الإجابة على أسئلة الامتحان؟؟؟ وماذا يستطيع المدراء فعله إذا لاحظوا عدم قدرة التلاميذ على الإجابة ؟؟؟ هل مراسلة المدير الإقليمي تحث على مؤازة التلاميذ يوم الامتحان بطريقة غير مباشرة ؟؟؟